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“Una persona comienza a descubrir el sentido de la vida cuando planta árboles a la sombra de los cuales sabe que nunca se sentará”
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Programa de alfabetización de adultos/as - INTRODUCCIÓN El   título   III   de   la   LOGSE   recoge   la   garantía   del   sistema   educativo   de   que   las   personas   adultas   pueden   adquirir,      actualizar,   completar   o   ampliar sus   conocimientos   y   aptitudes   para   perlograr   su   propio   desarrollo   personal,   a   la   vez   que   se   plasman   los   objetivos,   la   atención   a   los   grupos   o sectores con carencias de formación. Entre   estos   objetivos   de      la   Ley   de   Educación   y   Formación   de   Personas   Adultas   cabe   destacar   el   atender   las   demandas   que   impone   una sociedad   cambiante,   haciendo   efectivo   el   derecho   a   la   educación   y   a   la   formación   permanente,   con   atención   especial   a   las   actuaciones     orientadas a los colectivos desfavorecidos. Para   la   consecución   de   los   objetivos,   destacando   los   relacionados   con   la ALAFABETIZACIÓN,   la   persona   adulta   necesita   una   formación   básica no necesariamente referida sólo a la vertiente  académica o laboral, sino también orientada a exigencias personales y sociales. A   pesar   de   que   por   fin   la   Ley   Educativa   recoja   la   Educación   de Adultos,   todavía,   como   observamos   trabajando   día   a   día   con   ellos,   hay   muchas carencias  y necesidades por cubrir, en las que las instituciones relacionadas con este campo educativo deberían implicarse aún más. Es   importante   que   toda   la   sociedad   se   de   cuenta   de   la   importancia   de   la   educación   de   adultos   y   se   realicen      esfuerzos   comunes   con   las instituciones públicas y privadas para llegar a una sociedad mejor. - ACTIVIDADES Y OBJETIVOS. Área del Lenguaje. Actividades: Realización de ejercicios para el aprendizaje  de las técnicas instrumentales básicas del lenguaje oral y escrito. Ejercicios   para   la   mejora   de   la   comprensión   y   expresión   del   mensaje   oral   y   escrito   relacionado   con   el   entorno   más   próximo   y   aplicando   la comprensión de  los mismos a nuevas situaciones de aprendizaje. Ejercicios    para    mejorar    la    utilización    de    recursos    expresivos    elementales    en    la    redacción    de    textos    escritos    relacionados    con    la    propia experiencia y la realidad más conocida. Interpretar  y cumplimentar documentos e impresos usuales así como redactar cartas y otras correspondencias. Ampliación de la biblioteca del aula a través de libros de lectura sencillos y escritos por aquellos adultos/as que expresan sus vivencias.  Área de matemáticas. Actividades: Realización práctica de situaciones concretas de la vida diaria relacionadas con la adquisición de productos con euros. Elaboración   de   ejercicios   prácticos   para   leer      y   escribir   las   cantidades   numéricas   más   usuales   para   determinar   la   comprensión   de   situaciones concretas de la realidad más próxima. Mecanización   de   operaciones   matemáticas   sencillas   con   números   naturales   para   aplicarlas      a   la   resolución   de   situaciones   que   permitan   atender las necesidades más básicas y situaciones de la vida cotidiana. Área social. Objetivos iniciales: Diferenciar y ubicar geográficamente distintos espacios:  barrio, distrito, localidad, comunidad autónoma, país... Motivar a las relaciones sociales externas al grupo mediante salidas y actividades culturales.
“Una persona comienza a descubrir el sentido de la vida cuando planta árboles a la sombra de los cuales sabe que nunca se sentará”